京都外国語大学教養教育Blog

4/16
堀川徹志　　本学学長
　本学の建学の精神と「言語と平和」
早瀬　明　　本学教授
　オリエンテーション１（総合科目「言語と平和」全体）
　総合科目「言語と平和」は、何を目指しているか？

4/23
　國安俊彦　　本学准教授
　オリエンテーション２（－「言語と平和Ⅰ」の目的と趣旨－）
　「問題」を発見し、分析し、解決しよう！
　「言語と平和」特別賞受賞チームによるプレゼンテーション

「言語は『平和』に貢献できるのか」

4/30
　相川真佐夫　本学准教授
　「なぜ外国語を学ぶのか」
5/7
　岡本俊裕　　本学教授
　「言葉の学習と平和の実現」
5/14
　竹下 ルッジェリ アンナ　本学講師
　「日常的な平和に対する宗教の役割
　　－イタリアと日本におけるいじめの問題を通して－」

「世界と日本のつながり」
5/21
　藤本実千代　本学非常勤講師、元米系航空会社客室乗務員
　「言語と平和：元国際線客室乗務員が見た世界と平和」
5/28
　日比野純一　株式会社「エフエムわぃわぃ」代表取締役
　吉富志津代　NPO法人多言語センターＦＡＣＩＬ代表
　「言語と多文化共生
　　－情報提供から双方向のコミュニケーションへ－」
6/ 4
　徳永瑞子　聖母大学看護学部教授、「アフリカ友の会」代表
　「アフリカでの医療活動を通して考えること」
6/11
　古居みずえ　ジャーナリスト
　「映画「ガーダ　－パレスチナの詩－」ができるまで」

「日本の平和をふりかえる」
6/18
　梶川裕司　　本学教授
　「人間は平和に向いているのか？－心理学から見た人間－」
6/25
　湯浅　誠　　ＮＰＯ法人自立生活サポートセンター「もやい」事務局長、「反貧困ネットワーク」事務局長
　「現代日本の貧困について考える」
7/ 2
　田上富久　　長崎市長
　「被爆地の市長として　－語り継がれる被爆体験－」

「まとめ」
7/ 9
　國安俊彦　　本学准教授
　「アメリカ大統領選挙と演説
　　－オバマ旋風とアメリカ社会の関係を分析する－」
　　＊言語学習と地域研究の可能性を模索して

建学の精神である「言語を通して世界の平和を」を理解することによって、京都外国語大学の教育の姿勢を知ってもらうこと。さらに大学で学ぶことの意味を考えてもらうことがその最大の目標である。

①　春学期の授業「言語と平和Ⅰ」は、平和のさまざまなテーマについてその分野の専門家にリレー形式で講義してもらい、平和学の初歩を学んでもらう。
②　秋学期の授業「言語と平和Ⅱ」は、35名程度のクラスに別れ、平和についての自分自身の関わりをより深く追求していくなかで、論理的な考え方や文章能力、プレゼンテーション能力を身につけてもらう。

この授業は建学の精神を理解するとともに、これから大学で学習していくにあたっての基礎的な能力を訓練していく場となるが、こうした能力は社会で生きていくためにも必要なものであり、私たちは大学で学ぶことと社会で一定の役割を果たしていくこととは深く繋がっていると考えています。

4月11日
　堀川徹志　京都外国語大学・短期大学学長
　　本学の建学の精神と「言語と平和」
　早瀬明　本学教授
　　オリエンテーション１（総合科目「言語と平和」全体）

4月18日
　國安俊彦　本学講師
　　オリエンテーション２（「言語と平和Ⅰ」）
　　上級生によるプレゼンテーション

「世界と日本のつながり」
4月25日
　徳永瑞子　聖母大学看護学部教授・「アフリカ友の会」代表
　　アフリカでの医療活動を通して考えること（エイズ問題・国際協力）
5月 2日
　辻豊治　本学教授
　　南北問題
5月 9日　
　アンナ・ルッジェリ　本学講師
　　日常的な平和に対する宗教の役割　
　　　－イタリアと日本におけるいじめの問題を通して－
5月16日
　明石　康　元国連事務次長
　　平和・国連・日本

「日本の『平和』をふりかえる」
5月23日
　エリック・ジョンストン　ジャパン・タイムズ大阪支局次長
　　まだ不思議な国：アメリカと戦後日本、イメージと現実
5月30日
　玄田有史　東京大学社会科学研究所教授
　　平和・仕事・希望　～生きる意味、そして働く意味（ニート問題）
6月13日
　大島秀利　毎日新聞社大阪本社編集委員
　　アスベストを追い続けて　－現場からみえるもの
6月20日
　桶谷　守　京都市教育委員会指導部生徒指導課長
　　いじめ問題

「言語は平和に貢献できるのか」
6月27日
　長谷邦彦　本学教授
　　　マスメディアと戦争報道
7月4日
　由井紀久子　本学教授
　　力とことばと尊厳　－旧委任統治領での日本語教育から－
7月11日　
　勝井真理子　欧州連合（EU）駐日欧州委員会代表部調査役
　　Unity in Diversity EU統合と言語